Purdue's On-line Writing Lab

En el siguiente enlace hallará toda una serie de orientaciones para poder mejorar la redacción. Haga clic aquí.

MAPAS: España - Califato y proceso de La Reconquista

MAPAS: los estados de la República Mexicana

Haga clic en la imagen para ampliarla.

Algunos verbos problemáticos

Los siguientes verbos a veces dan problema; vea los ejemplos para poder utilizar estos verbos con mayor precisión.

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SABER → to know /to find out
vs. CONOCER → to know/be aware of/be acquainted with, (i.e., through a process of learning) to be familiar with

Ella sabe la tabla de multiplicar. (knows) Conozco a su hermano. (am acquainted w/)
Ya saben hacerlo. (they've learnt) No conozco bien la ciudad aún. (unacquainted w/)
Supe que habías estado enfermo. (found out) Conocíamos los problemas que había.(knew of)
No sé dónde está el mercado. (do not know) Los conocí anoche. (met)

MAPAS: de la República Mexicana

• Haga clic en el mapa a la izquierda para ampliarlo y para ver los distintos estados de México y sus correspondientes capitales.
• Haga click aquí para ver un Mapa Google de los Estados Unidos Mexicanos
• Para acceder a un sitio con toda una serie de información acerca de los Estados de la República Mexicana haga clic en el siguiente enlace: Información acerca de la República Mexicana
• Se halla también el escudo de la Répública Mexicana. Si gusta, haga una pesquisa para conocer más a fondo los símbolos que se representan.

MAPAS: México siglo 16

Repaso de MANDATOS

Saber utilizar debidamente los mandatos es indispensable para la comunicación. Vea la tabla a continuación para saber cómo se forman los mandatos y toda una serie de ejemplos. Las formas de "vosotros" y del "voseo" son regionales.

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EJERCICIOS:
Vea las preguntas a continuación y escoja UNA. {Si gusta, puede inventarse

* FIGURAS LITERARIAS: recursos técnicos empleados en la literatura

Es importante conocer y repasar las definiciones siguientes ya que pueden resultar útiles al momento de analizar los textos y elaborar sus trabajos escritos, así como en el examen final. Notar que algunas figuras literarias se pueden combinar entre sí. Procurar identificar las figuras literarias que aparecen en las lecturas

• SÍMIL: Comparación entre dos cosas para ilustrar el significado de la primera con la segunda. Usualmente se introduce con las palabras “como” o “cual”. Ejemplos: Era tan alto como un roble. Corría cual gamo perseguido por un león.  Comía como un tigre. Su cara parecía como hecha de porcelana

• PERSONIFICACIÓN: Dar características humanas a objetos, plantas o animales. También se le llama «prosopopeya» o «antropomorfismo». Ejemplos: Un pino aterrorizado. Una Luna serena. El espejo le hablaba cada mañana. Mirábamos las manos del reloj. El piano se quejó en B bemol.

• METÁFORA: Parecida al símil pero sin usar las palabras introductorias. Reemplaza una cosa por otra para atribuir las características de la primera a la segunda. Ejemplos: El hombre era un roble. Lo golpeó con puños de roca. La mujer gruñó. En la cama era un tigre.

* Acerca del género del "CUENTO FANTÁSTICO"

El crítico Tzvetan Todorov tiene una definición de "lo fantástico." Dice este crítico literario que en la literatura fantástica ocurren cosas que no se pueden explicar por las leyes que operan en la realidad. Por lo tanto, esta literatura fantástica produce incertidumbre y ambigüedad. El lector no sabe si se trata de algo maravilloso, o de algo anormal, pero explicable.

La LITERATURA MARAVILLOSA (marvellous) es como los textos de Walt Disney. El lector sabe que los patos y los ratones son personajes maravillosos y que no existen en la realidad patos o ratones pensantes y con habla humana. En la literatura maravillosa ocurren cosas que son imposibles en la realidad. A veces intervienen entes (beings) mágicos o sobrenaturales. Pero el lector sabe que todo es una fantasía, algo maravilloso.

Pero hay literatura que parece maravillosa sin serlo. A veces en la literatura ocurren cosas anómalas que el lector al principio no puede explicarse. Pero después se ofrecen explicaciones científicas o racionales y el lector entonces entiende que los eventos se deben a alguna causa material. En estos casos el cuento o relato resulta ser extraño, pero lógico a fin de cuentas. A este tipo de texto le llaman LITERATURA INVEROSÍMIL (uncanny). Algunos textos de la ciencia ficción entran dentro de esta categoría. Pasan cosas raras, que no son parte de nuestra realidad, pero se "explican" porque suceden en el futuro, o algo por el estilo.

La LITERATURA FANTÁSTICA, en cambio, dice Todorov, es la que produce duda y hesitación. Hay mucha vacilación y tanto el lector como los personajes mismos titubean y no saben cómo explicarse lo narrado. No sabemos si el relato es maravilloso o inverosímil. Pero lo más importante es la duda del lector entre una explicación natural/racional y una sobrenatural/metafísica y esa duda queda sin resolución en el texto. El lector/La lectora desarrolla entonces una actitud vacilante ante lo narrado.

El relato que pertenece al género del cuento fantástico no es, ni puede ser, por lo tanto, alegórico. En las fábulas alegóricas (pensemos en el caso obvio de las fábulas de Esopo) el lector sabe perfectamente bien que las cosas tienen otro sentido. En estos casos no se trata de duda ni de verosimilitud; sabemos que los pájaros y las hormigas y los osos no son seres humanos, y que las sillas, por ejemplo, ni hablan ni tienen sentimientos.

El titubeo, la duda y la indeterminación serán, por lo tanto, los rasgos (características) indispensables para la literatura fantástica.

* TÉRMINOS DE TRANSICIÓN

Vea esta útil lista de términos de transición/conectores que les conviene conocer para mejorar la expresión.

A pesar de – in spite of
A través – through
Aparte – besides
Así – thus
Aún – still
Aunque – although / though
Como consecuencia – as a result
Como ejemplo – as an example
Como resultado – as a result
Contrario a – in contrast
De hecho – in fact
De todos modos – by al means
Después de esto – after this
En concreto – specifically
En el mismo orden de ideas – by the same token
En el principio – in the beginning
En este caso – in this case
En lugar de – instead of
En realidad – indeed / really
En resumen – in brief
En síntesis – briefly
En términos generales – generally speaking / in a broad sense
Es decir – that is
Es más – further / furthermore
Incluso – even
Lo que es más – what’s more
Mientras tanto – in the meantime
Para concluir – to conclude
Para ello – in doing so
Para empezar – to start with
Para resumir – to sum up
Por cierto – by the way
Por lo general – normally / usually
Por lo visto – evidently
Por otra parte – on the other hand / moreover / in addition
Por otro lado – on the other hand
Por tanto – so
Por un lado – on one hand
Resumiendo – summing up
Sin duda – of course / undoubtedly / without a doubt
Sin embargo – however / notwithstanding / nevertheless
Sin importar – regardless
Sobre todo – above all
Súbitamente – suddenly
Subsecuentemente – subsequently
Tal como –such as / just as
También – also / as well
Then – luego
Todo lo contrario – quite the opposite
Y para colmo – to make it worse

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Más ejemplos: Para ver una útil lista de términos de transición que les conviene conocer para mejorar la expresión, haga clic en los siguiente cuadros para agrandarlos.